尊师重教的名言

1、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔

2、教化之本，出于学校。——宋朝；苏洵

3、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——德国；康德

4、教育的目的在于品德的形成。——英国；斯宾塞

5、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯

6、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。——胡瑗

7、教师的职业是一种责任最大，最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。——前苏联；克鲁普斯卡娅

8、每教育好一个孩子，就减少一个败类。——法国；雨果

9、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解也。——唐代；韩愈

10、教育，是民族最伟大的生存原则，，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增多的唯一的手段。——巴尔扎克

11、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基

12、为学莫重于尊师。——谭嗣同

13、教师的职业是一种责任重大的、最光荣的职业。这一职业的意义和作用必将日益提高和增加。——克鲁普斯卡娅

14、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

15、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——韩愈

16、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈

17、教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。——前苏联；别林斯基

18、把完善的教育留给，就是最佳的遗产。——英国；司各特

19、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。——鲍克

20、师道既尊，学风自善。——康有为

21、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——康德

22、没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。——黑格尔

23、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

24、学校是造就人才的工厂。——捷克；夸美纽斯

25、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

26、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

27、成人的个性在童年成长。——英国；华兹华斯

28、师者，所以传道、授业、解惑也。——唐朝；韩愈

29、凡是教师缺泛爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。——英国；罗素

30、师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈

31、没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。——柏杨

32、人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。——王夫之

33、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——捷克；夸美纽斯

34、一日之师，终身为父。——关汉卿

35、人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。——清；王卓《今世说》

36、学校之设，固治国化民之本也。——田况

37、教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——法国；巴尔扎克

38、师者，人之模范也。——扬雄

39、国家的命运有赖于对青年的教育。——古希腊；亚里士多德

40、学校，王政之本也。——宋朝；欧阳修

41、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林

42、教育，是廉价的国防。——亚里士多德

43、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪

44、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。——前苏联；加里宁

45、提高教师的威信，应该用教育全体居民的办法，使他们对教师表示极端尊重，在教师周围形成一种普遍尊敬的气氛。——加里宁

46、尊师是一个民族文明的标志。——曲啸

47、教育是一种最艰巨的事业，优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。——加里宁

48、把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。——德国；贝多芬

49、国将兴，心贵师而重傅。——荀子

50、教育是廉价的国防。——古希腊；亚里士多德

51、在我看来，教会学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教育技巧之所在。——苏霍姆林斯基

52、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。——罗素

53、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。——印度；泰戈尔

54、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

55、夫民，衣食不足，则不暇治礼仪;而饱暖无教，则又近于禽兽。——宋朝；朱熹

56、片言之赐，皆事师也。——梁启超

57、教育不仅教人知道他们所不知道的事情，而且教他们做没有做过的事情。——罗斯金

58、善者一日不教，则失而入于恶;恶者勤而教之，则可至于善。——宋朝；欧阳修

59、教育不应当是从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明，更加宽容、仁慈。——泰戈尔

60、冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。——海明威

61、教育对于人的灵魂，如同雕刻之于大理石。哲学家、圣人、英雄、智者、善人或其他伟大人物，往往以一个庶民身份埋没着，经过适宜的教育而被捕发掘出来。——美国；爱迪生

62、教育之最终目的是培养人格。——伯克

63、我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。——德国；贝多芬

64、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

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